カテゴリー別アーカイブ: 2年生

津山中授業めぐり③（６月２１日・PART１）

６月２１日（火）の授業のようすです！

３年生男子の体育です
鋭いスイングですね
一塁へ送球！アウト！

1年B組の数学です
問題演習をしています

3年A組の国語の授業です
説明文の内容について話し合っています

２年B組の国語です
朗読を聴いています

津山中授業めぐり②（６月１７日　PART２）

６月１７日の授業のようす、第２弾です！

１年生の”イングリッシュ”ロードです。
買い物をする際の会話について学んでいます。

２年生の数学の授業です。
一次関数について学んでいます。
クロームブックを使って問題演習を行っています。

津山中授業めぐり（６月１７日）

６月１７日（金）の授業のようすです。今日から授業のようすを少しずつUPしていきたいと思います。

１年生の社会です。西アジアについて勉強しています。

２年生の理科です。
配信された問題を解いています。

３年生の数学です。
２次方程式の学習をしています。

３年生の英語です。リスニングをしています。
内容は「マイアクティビティレポート」についてです。

２年生の国語です。
昨年度購入した新しい教材提示装置を使って、問題解説をしています。
画質がきれい！

那岐山登山(２年生)

６月２日(木)、今年は天候にも恵まれ、参加した２年生全員が無事に那岐山に登ることができました。

【生徒の感想】
・登りはとてもきつくて大変だったけれど、友達と励まし合いながら最後まであきらめずに登ることができました。下山している時に、登るときには見られなかった景色を見ることができました。とてもきれいで、「こんなに高いところまで登ってきたんだ」という達成感が味わえました。今年は天候にも恵まれて最高の登山日和でした。
・１年生の時よりもケタ違いで大変だった。岩がごろごろしていて傾斜がきつかった。みんなが「大丈夫？」と声をかけてくれて、力を振り絞って最後まで登りました。来年は大山登山なので、体力をつけてまた頑張りたいです。
・「登る時　気づけなかった　この景色　下山中に見た　緑のカーテン」
　傾斜が急なところが多く、何度も転びそうになりながら登りました。山頂からの景色はとてもきれいでした！友達とたくさんおしゃべりができ、疲れたけどいい思い出になりました。

SDGsに関する講演会(２年生)

５月２４日(火)　２年生を対象に公益財団法人　岡山県環境保全財団　環境学習センター(アスエコ)から柏原拓史さんを講師としてお招きして、「地球のために自分たちができること～２０３０私たちのSDGs」という題目で講演をしていただきました。
　中学生にできることとして、「発想力」を発揮すること(発明・工夫・キャンペーン)を教えていただき、それを意識しながら金沢工業大学が作成したアクションカードゲームX(クロス)を体験しました。
　
　以下は生徒の感想です。
◯１つの問題を解決しようと取り組んだら、それをすることによってマイナス要素も出てきて、「社会」「環境」「経済」のバランスが難しいと思いました。小さなことでも、日常生活から簡単にできる取り組みがあるので、意識してやっていきたいです。
◯みんなを巻き込んで取り組むことが大切なことの一つだと分かった。これからの時代に大切なのは「発想力」だと教えていただいたので、学校生活を通して「発想力」を磨いていきたいと思った。
◯１人だけの活動ではなく、パートナーシップが大切ということをカードゲームを通して実感した。(課題探究で企業調べをしているので)企業にSDGsの達成のためにどのようなチャレンジをしているのかを質問して、自分の見方や考え方を広めるいい機会にしたいと思いました。

スマホ・ケータイ安全教室を実施しました。

　５月１１日(水)に１・２年生を対象に講師のNTTドコモ・インストラクターの坂口さんに「インターネットの安心安全な使い方」と題して、オンラインで講演をしていただきました。
　講演ではアニメの教材を見ながら、どこが危険なのか、さらにどのようなことに気をつければよいのかについて話し合いを行い、気が付いたことを発表しました。
　
　生徒たちの感想をいくつか紹介します。
・インターネットには便利で良い面だけでなく、ネット詐欺や個人が特定されるなど悪い面もあることを知った。スマホに振り回されず、ルールやマナーを守って使用したい。
・姿が見えないまま話すと相手の気持ちが分からないので対面で話す時よりも発言に気を付けなければいけないと思った。スタンプをよく使うことがあるが、相手に誤解されないようなその時に合ったスタンプを送らなければならないと思った。
・インターネットの特性を知ったうえで使い分けること、「１日何分まで」、「勉強するときには使用しない」などルールを決めて使うこと、困ったら周囲の大人に相談することの３つを心がけようと思った。

サイエンスチャレンジ

　11月20日（土）に「サイエンスチャレンジ岡山2021」が岡山大学で開催され、予選会を勝ち抜いた津山中学校の生徒が出場しました。
　事前にオンラインで「サイエンスチャレンジ」の予選会にあたる「サイエンスチャレンジ・ジュニア」が開かれ、そこで津山中は堂々の５位に入賞し、本選である「サイエンスチャレンジ」への出場権を得ることができました。当日は、岡山大学附属中学校との合同チームで、高校生に交じって参加しました。
　生徒は開会式のあと、筆記競技、実技競技①「Science shooting!」、②「フィールドワーク」、③「ペーパーチャレンジ」に挑みました。

　残念ながらサイエンスチャレンジでの入賞とはなりませんでしたが、お互いによい刺激をもらうことができ、２年後の高校での参加に意欲をみせていました。

２年生　職場体験

　11月11日（木）、１日だけではありますが、２年生の課題探究活動（「働く」を考える）が行われました。
　多くの事業所の方々のご協力のおかげで、生徒たちは様々な業種の事業所で活動を行うことが出来ました。普段は見られない会社や企業のようすを見せていただいたり、実際に使用している道具や機械を使うような貴重な体験をさせていただいたりして、生徒一人一人が「働く」ということについてより考えを深めることが出来る職場体験となりました。

　最後になりますが、ご協力していただいたすべての方々に心より御礼申し上げます。

”本物に触れる”授業（理科）

　今日は、先日行われた２年生の理科の授業についてお知らせしたいと思います。以下は、実際にその授業を行った教員から、コメントをいただいたものです。

　現在、２年生は肺のつくりやはたらきについて学習しています。先週はペットボトルで肺の模型を作成し、肺が膨らむしくみについて学習しました。
　しかし、この模型では肺に取り込んだ気体の一部が血管に取り込まれることは再現できません。「血管」が再現できない「欠陥」品だったのです。
　
　そこで・・・先日はなんと、本物の「ブタの肺」を観察しました。

　ブタの肺に実際に空気を入れて膨らむのかどうか確認したり、肺の断面はどのようになっているのかを解剖して確認したりしました。
　その結果、「気管支」に空気を入れると肺は膨らむのですが、気管支とは別の穴に空気を入れても肺は膨らみませんでした。そして、その穴こそ血管であることがわかりました。
　生徒はめったにできない貴重な経験をすることができました。
　今後も、「本物に触れる」という機会を少しでも多く取り入れた理科の学習を進めていきたいと思います。